山西轻工职业技术学院

职业教育改革发展成就总结

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

山西轻工职业技术学院

二零一八年四月

 

山西轻工职业技术学院

职业教育改革发展成就总结

 

职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”，正成为新的时代风尚。我院建校60年来，以立德树人为根本，围绕国家和山西经济社会发展需要，积极推进办学体制改革，不断提高教育教学质量，全面实施素质教育，培养了一大批具有社会主义核心价值观、具有良好公共道德和职业道德，能适应生产、经营、管理、服务一线需要的技术技能型人才。现将改革开放40年来学院职业教育发展成就总结汇报如下：

一、产教融合，促进专业与产业链、创新链有机衔接，建立生产岗位群与课程体系相融合，创新需求导向的人才培养模式。

我院积极实施产业需求导向的“校企合作、工学融合”人才培养模式。积极探索推进现代学徒制和企业新型学徒制，推进产教融合人才培养全过程的改革。在校内外生产性实训基地、专兼职教师团队、教学资源数据库、专业（课程）规范标准与教学诊改、校企合作机制等方面成效明显。

我院与山西聚源煤化有限公司等共同合作，探索现代学徒制和企业新型学徒制的校企育人“双重主体”、学生学徒“双重身份”的培养模式改革。选拔部分学生组成“聚源”教学班进驻企业。在企业主导下实施为期半年的合作育人，合作培养43 名定向生，建立“厂中班”，开展定向培养、共同育人。

我院高薪聘请有经验的企业能工巧匠加入教师团队，形成了行业、企业指导职业教育发展的有效载体。聘用海尔集团太原维修部的高级技师、解放大楼售后部高级技师讲授电子技术等课程，在教学中以教师精湛技艺，激发学生学习热情；与天津三安光电有限公司协同开发课程，把企业岗位真实的项目施工与课程训练深度融合，提升学生动手操作与创新创业能力；实训课引进“项目经理”角色，激发学生学习热情和深入探索、创新欲。

2009年学院加入由全球领先的网络解决方案供应商-美国思科系统公司-思科网络技术学院，将CCNA系列课程嵌入核心课程体系，优质的教学资源，优秀的教师团队，强大的思科网院支持平台，为高质量教学提供保障。2018年起，我院将与华为科技、东软集团股份有限公司等国内外领先供应商，在网络、终端和云计算、大数据、智能制造、增材技术、现代铁道运营等领域开展深度合作，全面提高教学质量，提高学生就业质量。

二、立足服务区域经济，强化专业建设

多年来我院以落实立德树人为根本任务，实施山西产业转型需求为导向，专业主动对接产业为目标的专业设置调整机制，将市场供求比例、就业质量作为设置调整专业、确定培养规模的重要依据。

学院建有校内实训基地14个，其中国家级实训基地4个，省级示范性实训基地2个，中央财政支持的专业建设项目2个，建有89个校外实习实训基地。开设21个专业，其中计算机网络技术、机电一体化技术、应用电子技术专业为山西省品牌专业；食品营养与检测、煤化工生产技术专业为山西省特色专业；材料工程技术、精细化学品生产技术专业为山西省紧缺人才专业；装饰艺术设计专业为山西省教改试点专业；煤化工生产技术、印刷图文信息处理专业为中央财政支持的建设项目；煤化工生产技术实训基地、印刷图文信息处理实训基地、食品生物技术实训基地、电工电子与自动化实训基地为国家级实训基地；物联网应用技术实训基地、装饰艺术设计实训基地为省级示范性实训基地。现已形成服务地方经济，与山西产业高度契合的现代制造与新能源类、现代化工与生物类、艺术设计类、新一代信息技术类及铁路交通物流与现代服务类五大专业群。

三、加强大学生可持续发展能力和综合素质的培养

学院坚持德育为先，重视培养学生的思想道德素养。党的十八大以来，学院把培育和践行社会主义核心价值观教育融入教学、科研、大学生校园文化建设和社团文化活动全过程，充分发挥文化育人功能。坚持开展多种形式的教育活动，学院相关部门根据不同层次、不同年级学生的特点，开展国情、省情、党史、团史为主题的知识竞赛和主题团日活动，针对性强、效果好。

目前，校园文化活动异彩纷呈，学生社团欣欣向荣。学院现有学生社团27个。各种学生社团活动以社团为载体活跃在校园内外，促进了大学生主体能动性发挥，丰富了学生课外生活，营造了向上、向善、向美的校园文化氛围，为学生综合素质教育做出了积极贡献。

四、校企协同创新共建共享特色数字化教学资源

学院现有化妆品企业生产实际教学案例库、化工综合教学、“课程思政”数字教学等3个资源库及1个科普实物示教室，收录了高职教育发展与改革最为活跃期的2000年至今全国性会议报告PPT300余个，印记了高职教育发展轨迹。

数字化教学资源库制作原创性视频、动画约100 个，建成各类多媒体资源1 千余条，资源总量达到500G，共有15 家院校、25 家行业企业参与了资源库建设。素材直接取材于生产现场，紧贴山西行业企业生产实际，应用数字媒体技术和实物展示相结合，采用录像、三维、图片、PPT 等多种形式，碎片化的积件和项目，集成制作出不同系列数字教学资源。内容涉及新技术、新工艺、新设备、绿色安全、思政教育、创新创业、工匠精神教育等。可作为师生专业教育，生产认识学习，工艺、设备，安全教育、推进“课程思政”等课程的教学素材。

资源库建设反映最新技术进步和产业发展成果，教师可以依托颗粒化资源自建或设计课程、因材施教，提供更有针对性的学习资源。资源库应用在推动“课程思政”、信息化课程建设，提升教师信息化教学水平，构建以学习者为中心的教学和学习方式，激发学生学习兴趣和潜能，持续推进教学改革，提升人才培养质量等方面发挥持久独特的作用。

五、总结与展望

多年来我院积极加强与企业的合作，坚持结合专业建设开展教学研究和教学改革，专业教师在实践过程中不断成长，并取得了一些成果：李奠础等“校企合作开发煤化工生产技术专业的研究与实践”获山西省高等学校教学成果一等奖；杨天英等“产训学研四轮驱动，建设食品类专业群的研究与实践”获2017年山西省职业教育教学成果一等奖；徐秋菊等“基于‘三新’教学理念的计算机类专业校企’四共’合作模式探索与实践”获2017山西省职业教育教学成果二等奖；程静涛等指导2017年全国大学生电子设计竞赛获山西省赛区一等奖；邓青获2017年山西省职业院校信息化教学大赛二等奖；“行动导向法在市场营销专业教学中的实践”获山西省高等学校教学成果二等奖；“纳米氧化锌在陶瓷中的应用研究”获山西省科技进步二等奖、获全国第23届科技辅导员科教创新项目发明类一等奖。这些教学成果都及时应用到专业建设中，促进了教学改革和专业发展。

学院有山西省“双师型”优秀教师3名；山西省模范教师1名；山西省委联系的高级专家1名；全国行业职业教育教学指导委员会副主任1名，委员11名；近年来，教师发表教科研论文百余篇，主编或参编教材、专著近40部，其中教育部国家规划教材8部。

学生多次在各级各类技能大赛中获奖，其中荣获全国大学生电子产品设计大赛山西赛区一等奖3项、二等奖2项；山西省市场营销技能大赛二等奖1项；“计算机网络技术应用项目”获二、三等奖8项；“电子产品设计与制作”项目获奖10项等。

“安全高于一切，责任重于泰山”，在省教育厅的正确领导下，坚持预防为主、防治结合的原则，从增强师生安全意识、强化学校安全管理入手，明确责任，落实措施，深化和拓展平安建设工作，我院2008年至2017年（除2016年外）连续9年被评为山西省“平安校园”先进单位，切实把学校安全工作作为提高依法治校和构建和谐社会的一件大事来抓紧抓好。

文明单位创建是加强政治文明、精神文明建设的重大举措。我院以党的十八大精神为指导，践行科学发展观，全面落实全国教育工作会议精神，用心工作、爱心育人、真心服务，2010-2011年、2014-2017被评为“高校文明单位”。

在几十年的发展过程中，我院累计培养各类职业技术人才数万余人，有的成为国企高管和技术骨干，有的成为中小企业的经理、技术员和管理经营精英，有的自己创业，他们在各自的事业中努力奋斗，创造着属于他们的灿烂人生。

新时代，学院将全面贯彻党的教育方针，遵循高等职业教育发展规律和人才成长规律，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，全面实施素质教育，围绕国家和山西经济社会发展需要，积极推进办学体制改革，深化产教融合、校企合作，不断提高教育教学质量，提升办学水平和社会服务能力，努力把我院建设成为有特色、高水平的高等职业学院。